05新莊同學與笹原同學不同稱呼可以各自觀察。看完一段交談後,可以分別整理資訊、情緒與關係各有什麼變化,理解它的作用不必只看事件是否立刻往前。對某句話產生強烈反應時,回到它面對的對象與問題,可以幫助辨認自己是在認同字面主張,還是在理解當下處境。
06暗殺教室解釋台詞的含意時,可以先區分明說的事與自己的推測。評價文字是否精簡,可以看看拿掉某段說明後自己還能理解多少,但實際閱讀仍要尊重它與畫面共同提供的脈絡。讀到含蓄的表達,可以區分自己已經看見的線索與另外補上的意思,避免把閱讀推測當成正文明確說出的事。